一、以学生为中心，创建开放型德育环境。
少年儿童是祖国的未来和希望。育人是教育工作的根本目的。思想政治素质是人的最重要的素质。所以我们一直把德育工作放在一切工作的首位，坚持立足现实，不断创新，探索新形势下小学德育工作的规律，又鉴于小学阶段是基础教育的基础，我们又特别注意学生的养成教育，以增强学校德育工作的主动性、针对性和实效性。全员参与，大事着眼，小事入手，讲求实效，逐步形成了德育工作的“三五一”工程。“三五一”工程即：形成学校、 社会、 家庭三个结合，抓好五项教育（环境教育、爱国教育、养成教育、劳动实践教育、后劲生教育），努力实现一个目标（现代化、科研化、创特色、争一流办学目标）。
1、挥企业办学优势，创建开放型德育环境。
企业学校与地方校相比，有较雄厚的办学资金，良好的社区教育环境和文化层次较高的家长队伍。针对这些有利的条件，学校充分利用办学资金充实这一优势，逐年不断加强校园小环境建设，完善办学条件，逐步形成了一个现代、文明、优美的校园环境。目前，学校共植树5000多棵，绿化面积占校园总面积的20%以上，逐步做到了校园的绿化、美化、香化。现在学校已配有电脑教室、语音教室、自然教室、图书室、多功能教室等10多个专用教室，加上校园闭路电视和塑胶运动场，使学校更具现代化气息，办学条件得到进一步改善。多年来，学校一直坚持贯彻“让校园的一景一物都说话”的环境建设目标，利用橱窗、画廊、板报、名人画像、名人名言以及各具特色的班级环境布置，创设了一个良好的校园文化氛围，为校园的文明气氛的形成提供了丰富多彩的空间。“三小的环境能育人，三小的师生爱三小”，如今已成为我校师生的共识。
在小环境建设取得一定成效的基础上，再向外开放延伸，把学校教育成果延伸到家庭、社会大环境，建立了学校、家庭、社会三结合开放型德育新模式，先后在扬子运输公司、炼油厂、消防三中队建立的科技教育基地，并分年段、有计划地利用寒暑假、春秋游的机会到基地参观，不但增长了学生的科技知识，同时培养了学生的科技创新精神，这一活动得到了公司相关共建单位的大力支持。1995年，我校获得“南京市校外辅导员工作先进集体”称号。在此基础上，学校还开发社区资源，在生活区居委会和幼儿园建立了劳动教育实践基地，让学生走出课堂，亲身参加劳动，体会劳动的甘苦，培养学生正确的劳动观念和珍惜劳动成果的良好品质，激发学生从小服务于他人、服务于社会的精神，增强了学生的公民意识。劳动实践活动多次受到社区的表扬，为学校赢得了良好社会声誉。1994年，我校获江苏省“自己动手做”劳动实践优秀组织奖。学校还充分利用地区德育基地的有利条件，把“雨花台烈士陵园”、“梅园新村纪念馆”、“扬子乙烯工程”等地列为我校学生定点爱国主义教育基地，结合学校开展的“红领巾广播电视课”、“课前两分钟大唱革命歌曲”等爱国主义教育活动，使每一位学生在校期间都能够得到完整深刻的爱国主义熏陶。此外，学校还成立了家长委员会，办起了家长学校，每学期有计划地举行专家报告会，不断提高学区内广大家长的家教水平，为学校、家庭教育的有机结合提供了有力保障。
开放型德育模式，形成了学生与家庭、学生与社区、学生与学校三方面的双向互动，确保了学生在德育中的主体作用。（开放型德育模式示意图附后）
2、全员育人常抓不懈，形成德育工作规范化、科学化、制度化。
学生的行为习惯体现了一个学校校风校纪的水平。长期以来，在学校德育领导小组的领导下，由少先队大队辅导员负责，以少先队活动为主阵地,开展了“讲文明、树新风、知礼仪、守规范”等系列化的教育活动。学校把有关行为规范的守则、制度编印成《学生手册》，人手一册、从入学到毕业一直跟随学生，条款清楚，执行严明，使学生行为规范的训练有章可循，也为家长配合教育提供了有利的条件。学校以大队部为主，建立了由学生中的文明骨干组成的文明监督岗、卫生监督岗、校园小监察等几支监察队伍，对学生在校一日常规进行监督评比，每周颁发流动红旗，每月评出突出个人标兵，引入竞争机制，树立榜样示范，激发学生讲文明、守规范、争当模范的热情，使行为习惯训练逐步转化为学生的自觉行为。学校还利用晨会、班队会开展多样的主题教育活动，在文娱、体育、科技等学生喜闻乐见的活动中不断渗透行为规范的训练，使之内容丰富，形式多样，避免了空洞乏味的说教，使行为习惯的训练潜移默化，行之有效，从而促进学生优良品质的养成。近阶段，学校又以队列和广播操为突破口，加强训练，取得较为突出的成效。几年来，学生中助人为乐、拾金不昧的好人好事，屡见不鲜，其中有两名学分别获得“全国好少年”、“好儿童”称号，少先队大队部也被评为“江苏省红旗大队”。学生知礼守纪的文明行为确立我校学生在社区的良好形象，为学生的养成教育营造了良好的社会氛围。
3、组织网络不断完善,德育活动丰富多彩
德育工作必须以丰富多彩的德育活动为载体.。学校经过多次摸索总结确立了以“五大节”（服务节、科技艺术节、体育节、礼仪节、校园文化节）为标志的系列化的德育活动模式，使德育活动逐步成为学校德育工作的传统特色。服务节的劳动实践、公益活动，科技艺术节的各种制作展示、表演，体育节的各项比赛，礼仪节的多种宣传，校园文化节的丰富内容都使学生乐于参与，德育工作的成效性和趣味性和谐相得益彰。另一方面，这些活动也大大锻炼了学生的各种能力，使校园生活更加丰富生动、从而使素质教育在德育工作中有了更好的体现。
此外，学校在后进生转化工作上也作了长期不懈的努力。各年级升学率和毕业班全科合格率已连续多年保持100%，并居兄弟学校前列，涌现出了以王家山、侯冬青老师为代表的一大批转化后进生的先进个人。学校始终坚持面向全体学生、“不让一个学生掉队”的宗旨，建校以来，学生犯罪率为0，无流生现象。
4.培养创新型、有特色、全面发展人才。
以素质教育为目标，以课程改革为契机，实现学科课程、活动课程和环境课程的和谐，是学校提高教学质量，培养创新型、有特色学生、促进学生全面发展的又一举措。
开齐上足各学科课程，专课专用。为加强学生的书写能力，学校开设了每天15分钟的写字课。
强化活动课程。一是班队活动。以少先队活动为主体，通过举办篝火晚会、艺术节、夏令营、远足、小能人、找春天、野炊等活动，进行思想教育和心理素质教育，寓教育于活动中，培养学生的自理能力，增强自信心和交往能力，陶冶学生情操。二是课外活动和兴趣小组活动。学校课外活动常开展各种竞赛，如歌咏比赛、足球比赛，踢毽、跳绳、小制作等竞赛，从各方面增强学生体质，培养学生动手能力。
为了强化素质教育，丰富学生的校园文化生活，积极组织开展第二课堂活动，先后成立了语文、数学、田径、音乐、航模、书法、美术等兴趣小组，坚持做到“五定二有”（定计划、定时间、定地点、定内容、定人员，有活动记录，有活动成果），学生参加率100%。每个年级还成立了一个特色表演队：六年级国旗仪仗队，五年级合唱队、鼓号队，四年级腰鼓队、手旗队，三年级小武术队，二年级鼓号队等。通过学生自主能力和创新意识的培养，促进了学生的全面发展，我校学生参加各种竞赛都取得了较好的成绩。如：黄高原同学获全国小学数学华罗庚金杯赛一等奖，吴伟杰同学获全国小学数学奥林匹克竞赛一等奖，另有46名同学在全国各类比赛中获奖。几年来，我校先后有6名同学分别考取省戏剧学校、南京艺术学院中专班和南京小红花艺术团、空军“小百灵”艺术团。六年级学生刘雪容在国际华文朗诵比赛中获得季军。严衎同学由于全面发展，成绩突出，而成为扬子总校第一个跳级的学生。学校腰鼓队多次参加市、区和公司各种活动的表演，已成为我校的一个传统项目。学校被评为“南京市艺术教育先进学校”。
开发环境课程。学校结合劳动课、科技活动课、班队会课等有计划、有步骤地净化、绿化、美化、香化校园，规范环境布置，每个中队都建立了卫生角、图书角等。通过活动，既优化了育人环境，又使学生受到了潜移默化的自我教育。
学校一贯重视体育工作的开展。一是坚持上好“两课”、“两操”，学校备有晴、雨两套广播操。二是抓好达标训练工作，学校把体育达标训练工作作为对体育教师和班主任的一项重要考核内容。今年，我校体育达标率为
95 %。三是积极组织校内师生群众性体育活动。我校每年举行一次大型田径运动会和一次广播操比赛，每学期组织一次小型运动会。此外，还根据不同季节举行形式多样的比赛，促进了我校体育工作的开展。我校田径儿童甲组连续8年保持大厂区前三名的水平，广播操比赛和乒乓球比赛连续三年获总校第一的好成绩。在体育工作中，经过多年的努力，足球已成为我校的传统特色项目。我校现有两个年龄梯次的足球队，两位教练坚持每周3次6小时以上的训练量，寒暑假集中训练，三年级以上每班有一支班队，每学期校内组织一次联赛，1994年起获大厂区冠军，1995年、1998年获南京市第四，1996年、1997年都是南京市第六，1997年和2000年我校两次被定为“南京市足球体育传统项目学校”。
在卫生保健工作中，我们提出了“以宣传教育为主，查、防结合，辅以紧急简单治疗、处理”的工作要求，每学期制定学校卫生工作计划，学生每年体检一次，并建立学生个人健康卡。校卫生室每年开展对师生的多发病防治工作，定期进行健康知识讲座，除利用黑板报、宣传橱窗进行广泛宣传外，学校每年都要购买一批中草药由校医熬制成汤药免费分发给师生服用，同时保证学生每天都能喝上开水，学校还规定了各班级学生疾病汇报制度。由于措施得力，我校师生从未发生过在校伤病意外。学校还积极开展防近工作，每学期为每个学生进行一次视力检查，每天上下午各做一次眼保健操，每个班配了远视图和坐姿图，学校不定期检查学生的坐姿和书写姿势，发现问题及时纠正，对已患了不同程度近视眼的学生，校卫生室积极与公司卫防科联系，采取各种措施及时进行治疗。据统计，我校1995年以来近视眼发病率均控制在1%以下，1996年通过了“南京市合格卫生室”的验收。
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